程改革的减负原则？
真是事非经过不知难，说说也就一句话的事儿，真要践行起来，却须得什么都要考虑进去。
杨潇和贾晓农是提前吃完饭离开的，两人来到神农子弟学校教务处，杨潇打开电脑，有些茫然。
“杨主任，咱们先理清一个思路，平时的教学大纲，对于小学各学科课程的安排是什么样的？”贾晓农问道。
杨潇一边从电脑中翻找文件夹，一边嘿嘿傻笑：“这个，接到命令说我接管教导工作，我的确是做了一下准备，一方面，你说的这个课程大纲，我研究过了，另一方面，我还专门购买了一个水晶排课软件，并已经安装好了！”
“好，你说说你的见解？”贾晓农身子往后一靠，靠在了转椅靠背上。
“恩恩，省市教育部门，对课程设置都完全吻合，每一门文化课，都有固定的节次，但是，结合地方实际，我发现，按照课程标准排课的话，我们又很多课根本无法开展，或者说开展了并没有实际意义。”杨潇说道。
“举个例子说说！”贾晓农问道。
“比如地方课程，省市要求周课时数必须是三节，我查阅了一下，地方课程指的是地方教程和校本教程，学校还没有属于自己的课程，地方也没有传