却是以集体主义，爱国主义为目标的，所以还算尽到了社会应尽的教育义务。”
“爸爸说的是，说出了那个时代的特点，也是最大的收获。”齐天翔笑着望向闫博年，想着说：“那个时代着力培养的是社会主义事业的接班人，是有知识有文化的劳动者，是时代有用的人，尽管没有刻意地在‘忠孝礼智信’这些方面下功夫，但爱国、爱党、爱社会主义就涵盖了所有传统教育的内容，即使没有刻意地强调，却有着比‘岳母刺字’更好的效果。因为整个社会推崇的，就是应该学习和效仿的，而如今的社会教育，却将知识灌输的事情交给了学校，把才艺培养交给了补习班，而把品行品德教育交给了家庭。让一群为生计苦苦挣扎的人，告诉孩子奉献是什么，信念和精神如何可贵，以及如何领悟舍得二字的深刻内涵，这不是举轻若重吗？更可怕的是面对独生子女教育，竞争和争强好胜占据了所有的位置，上学不是为了学知识，而是为了好成绩，上补习班的意图不是德智体美，而是增加竞争取胜的筹码，是不输在起跑线上的焦虑，拾垃圾当环卫工不是一种生存和职业的选择，而是对不好好学习的惩戒。这样的教育之下，孩子们想身心会受到什么影响，社会是不是能够接受，似乎就不是家庭教育所要考虑的了，使得我们