种方式。比如闲赋在家退休的老讲师他们虽然身体不便不能再站到讲台授课但可以通过“远程教育软件”来辅导学生而且这类老讲师非常有师德对于金钱也不太过追求何况教育部也可以对其进行适当补贴。另外一种办法便是由国家和财政免费对特别贫困生进行全额资助。
同时林风宣布自己的“众星慈善助学基金会”也将为其捐款提特别贫困生进行资助加上社会上其他基金会的资助教育部相信在老师辅导弈面不成问题。
对学生而言这套“远程教育软件”让其能够教育资源尽量公平化而对于许多老师来说也获得了再创业的机会。尤其对于那些经济并不达地区的老师来说本来工资水平就低很多地区的老师薪酬极低有了这套“远程教育软件”这些偏远地区的老师完全可以通过网络实现再创收。的确他们的教学水平或许不如名校的老师但大学老师教高中高中老师教中学中学老师教小学“田忌赛马”
总没有什么问题。
不过让国家教育部头疼的是全国劝普通家庭没有电脑。连电脑都没有自然就不谈使用“远程教育软件”这套软件倒晏得有点英雄无用武之地。这让教育部各领导极为头疼有心想利用财政预算来推广“远程教育软件”但想想全国亿人口这个想法也就嘎