答，他也不知道该怎么解释。他只是下意识地觉得，现在这样安排，才是对小榆最好的。
他看到她这两个多月来因为同桌的事闷闷不乐，他看到她也曾试图努力去和对方交朋友，但世上的事本来就不是努力就一定能够做到的。他也不想她继续为此无谓地消耗情绪，她原本就是个开朗热忱的女孩，他不要她被负能量追赶。于是他鼓起勇气找了班主任，提出换座的建议。
“是饶沁还是关小榆同学提出过想换座位吗？”耿老师问他。
他急忙写道：她们都没有。只是我看得出，饶沁同学很想提高成绩，但是关小榆成绩一般，而且，她还经常因为私事缺课。我知道老师安排她和饶沁做同桌是因为她会手语，希望她们可以更好地沟通，可是我也会手语，而且我的成绩比关小榆好得多。关小榆缺课的时候，她的笔记还要借我的抄呢！
“你说得有道理，可是，老师觉得，和关小榆做同桌，可以更好地帮助饶沁融入这个集体，让她觉得自己不是特殊的……”
穆泽心想，这样“煞费苦心”的安排，不正显得很特殊吗？可是他并不想反驳老师的“一番好意”，他只是继续写道：
可是比起班上其他同学，我能更理解饶沁，她也更容易接受我，