首。苗祀会意，代为说道：“制曰：可。”
“陛下欲兴祖业，臣虽愚钝，亦知忠君为国。但陛下虽才智过人，却未曾理政，甫自批奏，难免有所缺漏。且臣民奏疏之中，涉及广博，如某地布施教化如何、每年岁收如何、山川形势如何、奏中用典及措辞又是如何，便是能臣也需积年方才熟稔，况乎陛下耶？”这话带着说教的意味，像是长辈劝导后辈一样。当然，在张喜眼中，皇帝就是个不谙政事的孩子。
一旁侍中杨琦几乎是下意识的出言反驳道：“照卫尉所说，陛下就只能垂手而立，看着臣子如何施政，如何批奏了？”
“不敢，批奏之权本是至尊所有，臣下万死不敢僭越。”听了皇帝起初的开场话，张喜已经不再抱有重夺批奏权的念头了，他曾与王允私下商量，既然批奏之权被皇帝收去已成既定事实，倒不如退求其次：“只是臣敢请陛下在批阅奏疏时，常询近侍，或选拔大臣教习辅弼。如此，陛下方能渐渐熟知政事，振兴祖业。”
一旁尚书右丞赵戬、侍中刘艾、城门校尉崔烈等人纷纷附和：“是矣！自董卓伏诛以来，关中太平，百姓安乐，全赖司徒匡扶社稷之功……”
马日磾凛然，立即反应过来，这是群臣借机推举王允，想让王允当摄政大臣