头看钟，他这个县学的学堂有钟。
“六分钟，夫子寻常时候不压堂，来日方长。”教喻恭敬地回答。
愿意压堂的夫子都是好夫子，不是讲课的时间安排出问题了，而是夫子突然间在课堂上有了灵感，想把更多的知识教给孩子。
如果一个夫子教得好，下课的时候孩子们不动，想让夫子多说说。
夫子以此为荣，走路都抬着下巴。
像李易在庄子里讲课，一说下课，不管是拿着科举进士科甲第‘文凭’的学子，还是小孩子，皆失落，这就结束了？
“听闻学中有一孩童，今年九岁，原为光州殷城人士，生长于当地悲田坊。”
毕构没心思喝茶，即便现在给他灌‘安定’都平复不了他骚动的心。
此刻的他跟连续打了三针肾上腺素似的，处在绝对亢奋状态下。
“毕宰辅是说李抚宽？”教喻明知故问，就那么一个孩子从殷城被友人举荐到此。
那孩子自己教哇教的，到如今已教无可教。
几百本书啊，带着注释的，翻一本背一本，如今只能教做人的道理和书法。
那孩子写字不好看，从小没学过，再有天赋，一样得练。
“哦！原来也是国姓，那个不急，他……在哪个班上