“那我先进去了。”
燕雄答应一声，低头看了眼纸上一行行字与怪符，识得不少字，加上请教过体检完的乡朋，知刚体检的一栏为“肺活量”，后面是个450的“印度数”。
学“印度数”时，顺带还有个启蒙寓言故事。
说的是阿拉伯人的军队到达印度次大陆的旁遮普山区时，发现当地贫穷山区的数学，居然比家乡数学先进，于是就把当地的数学学者抓回了阿拉伯，给自家孩子上课。
而再朝西的罗马数字更差，只有五v，到了六就是五加一vi，到了整十才有个x，而发明了数字“零”的却是贫困山区的印度数学家。
寓教于乐，要讲的道理就在故事中，但不给结论，只让孩子自己思考，如何对待外界更先进的学问，如何对待愚昧地区的文明之火。
青徐人文荟萃，圣人乡，乡村是有“小学”的，小学就是从春秋战国，秦汉来的，教授文字训诂音韵方面学问的学舍，就叫“小学”。就是教每一个文字的三部分：字形，字义，字音。
还没有到之后蒙童开蒙，要用三字经的愚昧程度，所以春秋战国，秦汉的百姓，能看布告，来个“王侯将相宁有种乎”，“苍天当死，黄天当立”的“文盲”是不少的。