明的仁君气度，还有尊师重教的故事。
朱慈烺完全把这些当成修身养性的学问在学，练字也是修养的一部分，所以学习也没啥抵触，老师们也就渐渐的松了一口气。
听盛世的故事多了，朱慈烺就研究着怎么把治世和盛世给统计一下。
从西周的成康之治，汉代的文景之治，汉武盛世，光武中兴，到隋代的开皇之治，唐朝的贞观之治，开元盛世等。
然后在以人口数量、政治、经济、军事、文化、百姓生活水平、国土范围、总耕地数量等一大串的指标要求这些人寻找资料。
省的这些人闲的没事干整天研究着怎么不停的说教他。
果然多读书还是很有用的，这些家伙记历史资料都记得非常清楚，原本朱慈烺以为这些资料都很难收集，没想到他们很轻易的从各种古籍中找到了相应的数据，仅仅一个月不到就收集齐了相应的数据。
之后朱慈烺再把这些数据制作成柱状图，取了平均数，然后在从各部派人要来大明现在的各种数据。这一对比发现至少有一半的指标没有达标，
写好统计数据分析报告，朱慈烺又屁颠屁颠的跑去找崇祯，到乾清宫的时候，王承恩不在，作为司礼监秉笔太监，他也不是一直伺候在崇祯身