调，他的心中无法抑制的产生了滑稽的感觉——林一铭那带着一丝浓郁的上海方言的普通话很有喜剧效果。尤其是他所朗诵的第一段。
在写的过程中，戈文为了增加文学的感染力和真实性，是以山西地方方言和习惯来刻画中老师和学生们的语言、动作和风俗习惯的。而这正和林一铭朗诵的上海方言普通话产生了强烈的不协调感，也让戈文莫名其妙的产生了一股强烈的笑意。
然后戈文就轻轻的无声的笑了起来。
低着头朗诵完自己喜欢的那两个段落后，林一铭抬起头看着戈文，认真的说道：“戈文。我听过很多尊师重教的故事。可是我曾听到过的这些故事，虽然生动，可是它们都是局限于教师的奉献精神，一旦涉及到教书育人的意义时，就变成了抽象的理论说教。我们所感动的只是作为红烛和春蚕的教师，而非作为‘人类灵魂的工程师’的教师。现实中，我们的尊敬之情或许只能献给具体的某个教师，而不能转移到教师这一个职业上。”
“可是戈文你的这篇《乡村教师》不同。它兼顾了教师的奉献精神和教学的意义。尤其是后者，不仅用感人至深的故事形象化了。而且提高到与人类文明密切相关的崇高地位，比传统的‘为祖国培养人才’深刻百倍。它