做的挺好，难怪当地老百姓也戏称，桃花村的村长贾晓农，就是个地地道道的神灵附体，是个小神农了。”
“好吧，话题扯远了，就本次亲临基层对留守儿童工作的调研，其实我们还发现了一个奇怪的现象：留守儿童工作的资料加工、收集和整理，巨大部分工作都是地方的教师在完成。这本来已经不是问题了，不过出于好奇，我们也询问了政府相关领导。政府领导的回答十分干脆，教师业务能力强太多，而走村串户的工作，以及对村寨情况了解，政府包村领导和干部无疑是合适的人选，所以，包村干部、领导和村支两委的领导们，和教育领域的老师们进行或者鱼分工，这是能够将留守工作做到尽善尽美的有力保证。”
“这个事儿，窃以为地方政府领导的确是把事情考虑得十分全面了。不过，老师们都要教书育人，竭力参与到留守儿童工作中来，花了大量的时间和精力，会不会对教育教学工作造成负面的影响？老师们在政府领导的安排下，积极地投入到这项工作中来，会不会是发自内心乐于接受的？这些个问题，其实又是另外一个话题了，再次就不再多说了。好，谢谢大家，我的发言到此为止！”
贾晓农斜靠在沙发上，一直倾听着周荣芳周部长的讲话，也做了相关的笔记-