1、2、.....9。
白浅诺好奇道：“这些符号是甚么意思？”
“哦，它们代表着零、一、二.....九。”。
李奇边解释，边在阿拉伯数字下面写上中文的零到九，这样也方便他们更加能够记住这些阿拉伯数字的意思。
将这些个符号的意思解释清楚后，李奇便开始了他的小学数学教育课，首先当然是四则运算，虽然他没有当过老师，对教育的方法，也是一知半解，但这些都是一些基本的数学知识，也不是很难解释。
起初吴福荣和白浅诺还只是抱着一种好奇的心态，毕竟李奇在他们心目中的形象，还只是一个厨师，算术和厨师在这年头可是八竿子打不到一起去。
可是听了一会儿，他们才发觉到李奇并不只是信口开河，随便说说。他说的这种新颖的算术方法，处处都透着精妙，而且又十分严谨，对他们两人来说，实在是太震撼了。
两人渐渐地听得入迷了起来。
由于四则运算是最基本的算术方法，这年头早已经有这些算法了，李奇只不过是把符号改变了一下，所以两人都是一点即透。
李奇不明其理，见他们理解的这么快，心里也是非常高兴，直接一下子跳