，最迟，从下个月开始就会发酵了。”
教育？不，刘甘美为什么知道？
毕文谦眯了眯眼睛：“……探讨？想要探讨什么？”
刘甘美低头看着小本本：“讨论的论题还不少，比如，教育与商品经济关系；比如，讨论教育与市场机制、竞争机制；比如，教育的社会效益和经济效益；比如，商品经济条件下的学校思想政治教育；比如，学校创收和学生经商厌学……”
毕文谦扬起了手：“好了，我大概了解了。不就是教改吗？”
“教改？”刘甘美一愣。
“简称。教育改革。”
毕文谦随口解释了一下，起身给自己续杯了。
作为一个90后的穿越者，毕文谦很难主动想起教改这个词汇，因为从他出生、入学开始，就一直在教改的风潮之下浸沐，鱼不会刻意想到水；但他也不可能对教改这事情没有些想法，从小到大经历的教育，以及一直以来关于教育，各个层面打过的嘴仗，更迭过的制度，时不时地就会让一届新人斯巴达一回。
毫无疑问，“历史”上的教改，存在着很多，甚至是数不清的问题。
但是。
又一次坐下，毕文谦仰靠着椅背，绵