和他们四尺长的短木棍，这样等身子长大一些，运用娴熟之后，大抵可以当作矛列和铳队来操练。
日常则是一个房子三十人大通铺的集体生活，一个大舍就是一个火三什的编制，各有少年队的火长和什长，外加一名小旗手和号手的配置。
每天鸣号起床，聚旗而操，操后在简单早食之后，就开始进入军属的工坊，做一些分拣，零碎手工活计直道午时鸣钟，
而在基本管饱的午食后，则是越野跋涉和营外操练，以及一些器械练手对抗，直到天黑收队。
晚上隔三差五的有夜读和讲习会，主要是启蒙识字和输灌，军队式的集体认同感、优越感，。
正所谓谎言说上一百遍也就成了真的，更何况是这些，接受反复日常输灌的孩童，基本三观任由我们，想向怎么塑造就怎么塑造了。
因此，为了慎重起见，他们的教材都是我亲自参与编列和监制的，在斯巴达式古典军国主义教育的框架下。
格外强调大集体下的服从与配合，忠诚与荣誉观，以及“我为人人，人人为我式”，朴素的奉献道理，乃至只要追随在我麾下，共同努力以改变世界不合理现象的隐性内涵。
按照未来的预期，其中，在每年的专长