清单，包括哪一所学校、提供多少交换生名额，然后我会把这个单子交个你，你来定人大到底要哪些、要多少。”
校长笑着连连点头，说：“好好好，那真是太好了。”
李牧提醒道：“校长，具体的指标数量上，人大最多不要占比超过20，我觉得可以直接以20为标准，这十所学校给的所有指标里，人大等比拿走20，剩下的80分给其他学校。”
校长点了点头，笑着说：“那是一定的，咱们不能把所有的资源都占光了，确实也得给兄弟学校分出去一部分，我看20这个比例就挺好的，剩下的全部给其他兄弟学校分吧！”
自从进入到2世纪以来，华夏的大学对西方国家的交换生资源就变得非常渴望，整个华夏都在不断的开放、不断的与世界接轨，教育事业作为极其重要的社会根基，自然也有着走出去的迫切需求。
真正能让教育走出去的，基本上就是学术合作以及交换生合作这两种基本模式，但是，想开展学术层面上的实际合作非常困难，所以最实在的，就是交换生。
于是各个大学都在海外缔结“友好学校”，并积极与海外学校签订交换生合作的协议，比如清华，友好学校缔结了一大堆，但是哈佛、耶鲁、it、剑桥这样的