子的数学教育也带入门的方法大为赞赏。
至于海东和海南两个男孩，王雪和曹丽梅她们也给兄弟俩量身定制了一套教学方案，总之都是以孩子的兴趣为切入点，再利用其兴趣所关联到的知识点，逐渐扩展学习范围的方式，让孩子们越学越有趣，越学越深入。
当然了，这样一搞，什么学科界限、课程专业之类的就完全被打乱了，每天的课业内容的设置也是随机应变的。
女士们强调说，那些书本知识不仅要与实践实验相结合，还要有意识地培养孩子们的逻辑思辨能力，把各种学科内容串联起来教学。
女士们认为，这是旧世界对年青人的教育内容里最缺乏的东西。
后来的事实证明，这种教学方法对孩子个人的发展极为有利，但缺点也显而易见——除非孩子自己在某个方面有特别的天赋或者兴趣，用这样的教育方式教学的后果是：大多数孩子只能是知识丰富的杂家，而非在某一个领域有深入掌握的专业人士，除非孩子在某个方面有特别的兴趣和天赋，自己有兴趣继续钻研。
显然，对于这种教学模式可能出现的后果，老巴和顾晋夫妇俩却完全不以为意，这三为都是过来人，不仅智商高，人生经验也丰富，所以家长们对这些在外人看起来