表现。
秦老师把人都召集到了教室里，笑的颇有几分看戏感。
“按照历年的规矩，大一只用演好情景模拟就行了。”她把教鞭放到一边，不紧不慢道：“但如果你们愿意演小话剧，我可以给你们额外的加分。”
这不仅可以提高平均绩点，而且也可以当成履历写进简历里。
“另外，全年级的表演都是可以评奖的，所以这都看你们自己的选择。”
这帮学生虽然还是有点浮躁，但进步速度之快让人刮目相看。
台下的学生们面面相觑，开始小声的交流。
他们有两个星期来准备这个大作业，但演小话剧之类的……等于直接把难度扩大，要记的台词以及各种调度也会更加复杂。
三四人一组的形式会变成十几人甚至二十几人一组，人一多准没好事。
“我给你们准备了两个本子，”秦以竹随手晃了晃两份剧本：“一个是《暗恋桃花源》，一个是《十二公民》，都需要你们重新分词改编。”
每个剧本都要演二十至三十分钟，而且在舞台上只能全开麦，毕竟要展示专业能力，不可能当着院领导的面做口型。
好多人脸上露出跃跃欲试的神情，也有些人下意识地不断摇头，显然抗拒这样过早的挑战