—欸苏姐班长！要不你们先去探探路？”
靖橙林昭相视无奈，慷慨赴死去了。
没交作业的叁个人作业交上去之后就可以回班了，陈老师对着靖橙林昭火力全开。
她没想到陈老师对他俩都有印象，林昭还好，是“帮她维持过纪律的班干”，靖橙却是“在跟九班扛把子谈恋爱的小太妹”，并且两人有一个共同点：上课都不听讲。
靖橙要给她跪了，已经被安上这些标签，就等着被唠叨至死吧。
陈老师对他们长篇大论大量的必要性，英语学科课堂互动的重要性，你们可能习惯了为应试量身打造的上课模式，但其实baba。
靖橙对陈老师的评价很一般，首先最起码的，如果她稍微了解过一班现状，就会知道一班英语第一名第二名、甚至整个高一的理科班文科班加一起的英语年级第一第二是谁，也不会在课堂上进行仅仅基于课本的对话与互动。
课本是为全国的高中生设计的，各个地区贫富差异不同、教育水平不同，同样的课本对有的人来说很难，对有些人来说却是太过容易。尤其是在英语学科上，可能有的人到了小学叁年级甚至初中才开始学英语，可能他们的英语老师自己都说不标准、搞不懂语法，但一班的绝大多数学生是从幼儿园开