十万、百万、千万的科研人员。
这是一个庞大到能够让其他任何一个国家都绝望的数字。
人多了，谁知道他们会研究出什么东西？
千万别相信什么所谓的大学生内卷、太多的大学生没什么鸟用、普及大学教育不如精英式大学教育、种花家的教育模式不如鹰酱和欧罗巴的快乐素质教育这种屁话，鼓吹这种论调的基本上都是非蠢即坏的混球。
因为这些混球永远不会说出一个真相——所有的科研和创新，都要依赖于基础知识的普及，世界越是发展，基础知识的普及就越重要。
想要深入了解的可以去看看《丹麦九年级Z班VS中国初三13班》。
如果还不能理解的话，那就想想曼哈顿工程有多少科研人员参与。
当然，想要完全普及基础教育，对于朱劲松这个大明皇帝来说无异于痴人说梦。
按照大明朝廷现在的财政情况来看，能够普及到社学阶段（小学）就已经是侥天之幸了，再想往县学（初中）程度，估计就得二十年甚至三十年、五十年以后才有可能，想要普及到府学（高中）程度，估计朱劲松这辈子都不一定能看到。
朱劲松也只是本着勒紧裤腰带也要兴教育、开民智的态度在推动教育