习上来，应该怎么做？”
王致意诧异道：“你教的是什么班？”
“□□班，比较差的班级。”
“我们学校历年来都喜欢把差生放在□□班，那些孩子确实不爱学习，但也不是不受管教。不过，学生跟自己的孩子一样，他们有思维，有想法，如果强迫他们学习，肯定不行。他们不爱学习就算了吧，也没什么大不了。”
我还是头一回听见这种说法，不由反驳道：“学生的首要是学习，如果不学习的话，那高考怎么办，大学怎么办？前程怎么办？”
王致意吃了药，又喝了口水，慢慢道：“这些家长考虑得比老师长远多了，你完全不用操心。”
我说：“难道老师的任务不是想方设法让学生高考成功，进入大学么？”
王致意看着我：“许老师，你误会了，我的意思并不是不管他们，正好相反，要理性地去看这些孩子。就比如说一个班四五十人，你站在讲台上，以老师的身份去看，他们就是一群需要知识的学生，如果换个角度，你把学生的身份换成他们的父母，是不是各种职业各种面貌？”
我顺着他的话想象了一下：“开家长会的时候，见过他们的父母，有些父母衣着光鲜，有些父母朴实，是不太