来。
唐教授笑了笑，心中感慨万千地附和了一句。
“是啊……”
“他大概是我所见过的学生中，成长最快的那个了。”
报告会继续进行着。
随着关于l流形的部分结束，陆舟逐渐加快了报告会的节奏。
一篇论文有四十页，关键的证明过程至少也在二十页以上。
如果不想把提问环节留到下午的话，他就必须在两个小时之内讲完。
随着陆舟的节奏逐渐加快，会场内的学者们也是目不转睛地盯着他写的每一行算式，甚至是每一个字母，生怕错过了任何一处细节。
对于他们而言，到不存在听不听得懂的问题，最多只是没有了一边听报告一边与坐在旁边的同行交流意见的余裕。
t上的图片滚动放过。
黑板上的算式越来越多。
全然忘却了自己所处的大礼堂，也全让忘却了身后的听众，完全进入状态的陆舟，将全身心的注意力，都集中在了那一寸长的粉笔，还有那尚未填满的黑板上。
在板书与讲解的同时，陆舟也在心中梳理着自己证明杨米尔斯方程解的存在性问题时的思路。
而在对这个思路进行梳理的同时，新的灵