析。”
和孟昭和想得差不多，孟昭和把自己的平板移过去：“关键是拟定。可以借鉴一下央行的各种体制下的货币政策工具。”
季听雨开始在笔记本上写东西，孟昭和看见她上回被梁老师发现的手伤已经开始变好了，大约是去医务室处理过了。
梁老师开始一个个点名起来回答问题，问到孟昭和和季听雨的时候正好是卡在中间。
孟昭和是主讲人，讲完后由季听雨给她补充了一些地方。
两个人的回答都卡在了得分要点上，虽然不是很完善，但多多少少把知识重点全部都讲到了。
梁老师没再继续提问，就着两个人的发言的基础上把回答完善能高分回答。
大家埋头开始记答案，梁老师趁着大家记答案的空隙踱步过来，手搭在孟昭和桌子旁边夸她们：“恩，你们两个回答的都挺好的。”
一下竞赛课，果不其然季琸杀了过来，拦在孟昭和桌子旁边：“孟昭和你看的是什么复习资料？我想知道。”
孟昭和懒得搭理他，够客气的敷衍了一句：“没有看额外的复习资料，就是梁老师发给我们的那些。”
季听雨在季琸过来的那一刻，麻溜的收拾好书包低着头贴着旁边没人的墙