r /> 她记得他随机叫学号提问了一位同学，问的是他前一天布置的任务，而那位同学支支吾吾没有回答上来。
明显是没有好好预习。
可顾蓦没有严厉地批评那位同学，而是引用了丰富的典故“劝学”，并表达希望以后同学们都能好好预习。
让那位同学坐下后，他再提问预习相关内容，不再随机叫学号，而是让同学们举手回答问题。
后来她才知道，原来是他那天布置的任务有一定难度。先随机叫学号，是为了检查同学们的预习情况，而后叫举手的同学回答问题，是想知道同学们自我预习的水平。
又通过那段“劝学”，让同学们重视预习。
这些都是顾蓦的课堂安排，缜密有序。而站在讲台上的他，讲课时像是运筹帷幄的军师，那是腹有诗书的自信。
可就是这样一个人，刚刚近乎“落荒而逃”，离开自己眼前。
赵言殊盯着自己碗里的汤圆愣了很久，她想起了当年的事。
汤圆色白形圆，像雪球一样。
而汤圆和雪球的不同之处，在于汤圆是热的，雪球是冰的。
可汤圆和雪球的相同之处在于，制作它们的双手，都是有温度的。