给我们大家读一下这篇课文好吗？”
站起来的那一刻，我想到了前一天刚刚学到的那个成语“左右为难”。那一刻，我的心境和那个成语无限靠近，几乎贴在了一起。我想大大方方地读给她听，可我不敢。——原因很简单，这个老师会走，而我还要留在这里。而这里，有歇斯底里的周老师和侯老师。
“课文你不会读吗？”那个老师这样跟我讲，而我却全程低头不语。短短两分钟，对我而言，却像煎熬了两个世纪。
记得最后，那个老师是哭着下了讲台的。听课的评委纷纷摇头，大失所望。
显然，那个老师的“优秀教师”被周老师和侯老师毁掉了，我们全班人都是帮凶。
那个时候，县里对一个老师、一所学校教学质量的评估，大体是通过“抽考”的方式进行的。所谓“抽考”，就是在班里抽一部分学生参加上边安排的考试，以这些学生考试的平均成绩作为教学质量评估的指标。
“抽考”原则上是随机抽查，但为了自己学校的教学质量，校领导往往会挑选最优秀的学生参加抽考。不仅如此，那个时候所谓的“抽考季”就是一场全校师生共同演绎的华丽的作弊秀。老师们会找高年级成绩好的学生替自己的学生考试，会苦心孤