始与她人生中第一次过早来临的遭遇战展开了真正的抗争。
接过五年一班之后，木梓全身心地投入到了紧张的工作中。她首先从家访开始，全班32名学生，她利用两周的时间全部走访完毕。为了尽快胜任教学工作，木梓利用业余时间学习大量的教育教学理论，研究并整理了多种教学方法和教材教法。除了校长例会和政治业务学习，备课、批改作业基本都在班级进行。作为教师，木梓深知自己的言行举止对正处于成长时期的学生们是多么重要。做关心孩子冷暖的贴心人，做沟通学生情感的知心人，做带动孩子上进的领路人，成为她走上讲台，见证孩子快乐健康成长的为师之道。
为了提高学生的学习成绩，她尝试了多种教学方法和手段，把上好课，打造“优质课堂”作为提高课堂教学，增强学生学习兴趣的突破口。为了向先进看齐，与典型靠近，她针对学生的学习、纪律、卫生等方面制作了赶超榜，让学生树同学为榜，树班级为榜。让学生与学生之间在比，班级与班级在赶超，每个学生都要求进步，都在努力追赶自己的目标。一段时间后，她欣喜地看到孩子们更加热爱自己的班集体了。因为同学们心中都有一个信念，做最棒的自己，为班级争光。
有了这样的心与心