“这是我要说的第二点，教育部明确提出九年制义务教育，什么意思？小学六年初中三年是义务性质必须确保，幼儿园不在里面，高中原则上也不在里面，因为从初中到高中有个分流的过程，近半学生去了五年制大专、小中专、技工学校。”
听得口服心服，张荦健点头道：“方书计指出了固建区学校存在的通病，那就是大而全，一包到底，保留着几十年前教工子弟学校的旧传统。”
方晟只说不评，又竖起第三根手指：“第三点是合理框架下的市场化，固建重工要面向市场，学校也要适应时势作出一些调整以满足不同层次需求。还拿幼儿园举例，上次我在固重一中看到一间教室有50个座位，据陪同人员说有的教室甚至坐到将近60个孩子，我的天，黑压压60个孩子什么场面？老师能关注到每个孩子的微表情吗？万一有传染病岂不迅速蔓延开来？沿海省份小班制都不超过25人的！我的意思并不是一刀切都实施小班制，那样又产生师资力量不够、教学硬件跟不上等问题，而是分层次逐步过渡，搞一些小班供有需要的家长选择，如果经济情况不允许或觉得应该让孩子吃点苦，或不介意大班也可以继续。”
王台拎出这番话的重点：“把幼儿园从学校剥离出来先行探索市场化转