巴掰开时，哪里还有奶糖的影子？气得她对柴雨一通乱锤。
“痛痛痛……”
柴雨把她从桌上抓下来，“写字去！”
唐火岔岔地走到她专属的写字台前坐下，拿出听写本来：“好了，快念。”
“第一个，‘眼睛’。”
唐火先写好拼音，而后抠着脑袋嘀咕道：“眼睛，是目字旁，像二郎神的天眼，竖着的，这边是什么来着？”
“写好了没？第二个，‘哪里’，注意边音鼻音。”
“n-ǎ-nǎ，哦！我知道了，比‘那’多了个口字旁，因为是要开口问！”
“第三个，‘肚子’。”
“肚子，‘肚’？唔……算了，先把‘子’写上。”
“第四个，‘山竹’。”
“猫爪子，这个我会！”
八个字，错了一半，一看正确的书写，唐火又能立马回忆起来：“对哦，是这样写哒！”
柴雨早就习以为常，叫她把错了的再写几行，就教她读课文，而后又针对性地对她进行脑力训练。
比如，把瞬时记忆转换为工作记忆。
柴雨会以每秒一个数字的速度，向她读出一串随即数字。
唐火则要努