数。”
教室有片刻的沉寂，方才还闲言碎语的学生都静了下来。
老李回身的同时点头不已：“这不挺好的吗？而且，你能想到用命题的思路来做我还蛮意外的，这题放到大部分人手里，大概都会选择直接运算。”
陈寻笑了笑，没说话。心里想的是——因为这学期我就命题那章认真听了。
“好你坐下吧，”老李颇有深意地笑，看回黑板，再开口时是对着全班学生说的，“那我再给大家讲讲别的证明方法。”
陈寻落回座位，白一眼笑看他的赵系景，低头提笔在草稿纸上乱写乱画了起来。
老李语速很快，他的讲题风格一向如此，一口结尾一个“对吧”，也不管学生到底“对”还是“不对”。
回温的风生热，穿堂而过时令头顶的风扇都像个摆设。其他学生都热得拿本子扇起了风，陈寻还好，他内心平静，自然凉快。
笔在草稿纸上随意地走动几下，落下三四个带著书名号的词语。
三四个都相同，写的是——《告白》。
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体育课其实是个看书写作业的大好良机，于大部分学生而言是然。而叶西看得通透，她认为只要自习效率够高，没必要占用这些