每个人都有自己的领域，在自己的领域里扮演着自己的角色，并以为自己扮演的角色就是自己。时候，在孩童还可以享受无忧无虑童年的时候，孩童们开始接受来自父母、老师以及亲朋好友的思想灌输。在这些思想灌输之下，孩童竖立起了自己的三观，世界观、人生观和价值观。在这种或是谆谆教导，或者耳提面命，或是潜移默化的灌输中，孩童们按照人们公认的价值观对号入座，并认为这就是自己应该遵守的规则。
直到三观大致成型的时候，孩童变成了少年的时期，对于他人长期灌输三观而生出的叛逆期来了。对其他人来，这是躁动的“叛逆期”，可这叛逆的表象之下，隐藏着的却是最后的抵抗，对于压迫的抵抗。道德和律法让人们下意识的趋利避害，并将其归纳总结为经验传输给下一代，让下一代避开那些不必要的麻烦。这一点本身没有错误，是生物传承的一部分。但是，事情的尺度却往往难以把控，矫枉过正和文过饰非的案例比比皆是。人不是宠物，不能用饲养宠物的方式养育子女，要不然真变成了宠物就糟糕了。每个人都是独一无二的，每个饶三观也都会有所不同。每个人都有自己的特点，普世观念想要将饶棱角磨平，让人们变成那些待人和善、乐于助人、积极向上而勤劳聪明的样