曹修言整理了一下语言，开始阐明自己的想法：
“是这样的老师，因为前段时间在看期刊的时候，看到了一篇关于随州文峰塔新出的曾侯与新出的A组编钟铭文的报道，然后上网看了一些关于对这篇铭文的研究，觉得很感兴趣。所以想着能不能自己写一篇关于这篇铭文的集释或者综述，权当是一次学术训练。所以来找您请教一下，这个题目有没有写的价值，需要做那些准备。”
曹修言没有直接说老师我要发论文，而是用了一个很微妙的词——
学术训练。
既表明了他想搞学术研究的心思，也表达了自己的谦逊，自己并没有不知道天高地厚现在就想着发论文，只是练手。
只要写到最后，水平能让老师放心，然后再和老师谈谈心，说一下最近的心的体会，无非就是通过这次学术训练自己有什么心得，认识到哪些不足，这次成果来之不易，想要检验一下自己的水平，所以想去投投期刊什么的试试……
当然，自己的论文必须得拿出一定的东西，不能随便糊弄一篇草草了事。
刘青松听了曹修言的话，露出一个沉思的表情：
“写这个题目啊……我前段时间倒是关注了一下那篇铭文。