圆柱体等教材，他先画了一个最简单的四方体给学子们示范，以此为开头，才慢慢进入了讲课的状态。
画四方体的时候，武植在讲台上对着学子们画一条线，就唧唧歪歪讲一些相关的注意事项，还时不时‘插’几句生动的比喻和诙谐的段子，画完正方体后，再审视一番，并围绕着那个图形又吧拉吧拉一堆废话，这么一拖拉下来，等武植开始让学子们自行模仿绘画的时候，一堂课已经过了一半多。
后世学校教授讲课其实也都是这样，明明几分钟能学完的知识，他们足足会讲半天……武植也只是依葫芦画瓢。
这倒不是说后世学校教授讲课都是‘浪’费时间，也不是他们没水平，因为毕竟下面学生资质良莠不齐，他们必须讲解的全面细致才能把学生全部照顾到。
虽然武植啰嗦，可是拖延时间能让他肚子里一丁点的知识细水长流的教给学子，不容易‘露’馅。而且这种随意活泼的讲课方式，比起那些死板严肃的老夫子，简直生动有趣了一百倍，所以武植课堂的氛围十分之好。
剩下学子们自行描绘的时候，武植就彻底轻松了，他只要四下转悠，再时不时对不得要义的学子们指点指点就好了，他虽然画的不行，可是别人画的好与不好，起码还