帝的话音说道：“这个事情，大可广开地方庠序，任凭地方办学，似乎不宜由太学来做此事？”
“你不懂。”
其实这才是皇帝隐藏在太学背后的真实意图，什么太学五科、分科策试都不过是混淆视听，只要他从寒微之家出身蒙童抓起，时时培养，不消数年便可改变太学豪强士子与寒门士子的比例。
这个时候，皇帝又岂会将开办庠序的事情交给地方去处理？地方胥吏管不管得了是一方面、他手中有没有那么多的优质教师资源是另一方面，所以至少在很长一段时间里，皇帝是不会把主办教育的权力下交给地方的。
皇帝指了指赵温，正色道：“这童子学，我打算比照羽林孤儿的往例来办，今后但凡南北军将士遗孤、或是臣子遗孤，皆可入学，以示朝廷优养功臣之意。”
“可是。”赵温不是要阻拦皇帝，而是要事先想出别人可能会提出的反对意见，然后在皇帝这里得到确切的回复，这样才能心里有底，帮皇帝推行起来也事半功倍：“太学的博士、教习无不是名士儒生，让他们教童龄稚子，未免有失大体。”
皇帝心中早有成算，此时侃侃而谈：“前些时日让种公在宣平城楼策试儒生，不是分了上中下三第么？如今上第者已拜为太学教习