刚好苏小婷写完一面，翻了过来，第一行第一格已经有字头了，是她在老师布置作业时就拿出本子起好的字头。
白芷看着看着，嘴角也不自觉地轻微上扬。原因无它，无论是拼音还是生字，苏小婷都写得很规范，写前两行时还略显生疏，有时候还写错笔画需要用橡皮擦去擦，后面就熟练起来，速度不见得有所加快，但每一次下笔都显得流畅很多，越往后就越从容有余。
同样的拼音，同样的一个字，笔顺规范，排列工整，页面整洁，尤其是最后一行，像印刷机印出来似的，简直就是强迫症福音。
苏小婷检查了一遍，发现没有错误后，抬头看着白芷，把本子递过去，“伯娘，我写完作业啦！”
白芷接过本子，她刚才已经看了苏小婷写字的过程，便象征性地扫了几眼，然后把本子交还给苏小婷，“生字作业完成得很好，数学作业呢，写了没有？”
“数学作业我在学校写完了！”苏小婷把生字簿放回到书包里，把数学课本拿出来，翻到数学老师今天布置的练习题。
白芷认真检查了下，发现没有错误后便又还回给苏小婷，目前来说，苏小婷的作业不用人去费心，她很自觉就能完成，而且还是零错误。
无论态度还是能