？是以他话语刚落，各部的官员都看向陶成章，他略略细想，道：“还有一个国家是在这两种模式之外的。那就是丹麦。丹麦也是地少人多的国家，其运用机械却很多。虽然那里牧业很发达，但也能证明农业并未只有机械化或化学化这两条路可走。不过。”陶成章特意看了学部尚书蔡元培一眼，很无奈的道：“丹麦的模式，我姑且称之为农业科学化，但这要求全民的素质到达一定的高度，在教育没有普及、国民素质没有提高之前，我国实行农业科学化根本不可能。”
‘啪啪啪啪……’蔡元培的掌声最先响起，虽然还没有轮到他做报告，但明显他已经按捺不住了，他忍不住道：“之前建设五十六个项目时。财政是向军事倾斜的，现在战争结束，是不是要以教育为重点，开始普及小学教育？”
之前所决定的初小教育市场化，实行下来虽有问题，但却取得了不错的效果，可道德洁癖的学部官员总觉得这有辱斯文，对这种教育方式的评价很低。可杨锐只看结果，督察院下属审计局的报告对教育市场化则多有肯定。认为初小教育市场化充分调动了社会资源办学，而不完全依靠师范学校的毕业生，使师资力量的压力大为减少；
同时，从经济收入上看。师范毕业生因为执教高小和高中，