再大摇大摆翻看其他课文了，只能放回那一页，耳朵里虽然不断响起解释翻译的声音，脑中却早已想到了其他。
《烛之武退秦师》，出自《左传·僖公三十年》，《古文观止》卷一十七有载。三岁就开始看《资治通鉴》，要求自己妹妹在初中就要将《古文观止》背诵完毕的他，自然已经是对这一名篇熟悉得不能再熟悉了。他原本想借这个时间看点其他东西，补一下这一个月缺失的课程进度，既然老师不爽，自己刚进班级，还是要给她面子的。
这篇课文讲的就是晋、秦攻郑，烛之武利用邻国强大则己国有危，且晋国有违背诺言的劣迹来劝退秦师。最终秦军退了，晋军也相继退去。关于这篇课文，后世甚至闹出过一件事情来。
那时矛盾集中在国内的教育体制上，许多不知所谓的人，也跳出来攻击，其中有一篇文章引起了巨大的反响，其名为《一线教师称语文教材落后：现代文少更别谈韩寒了》，其中有一段言论是，“今天的学生纠正古人的错字不行，一定要跟着古人写错别字！比如杜甫《蜀相》里的一句“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”。其中的“烦”明显是“繁”的错写。课文只注释说：频烦，犹“频繁”，多次的意思。教材为什么不直接把它改正过来呢？反过来，一