木山春生曾经是个教师。
刚开始考教师资格证，其实是为了拿学分。
毕业后成为某开发所的研究员，在其上司木原幻生的要求下，成为那些参与实验的“遗弃儿童”的老师。
跟那些吵吵闹闹的孤儿待久了，多多少少产生了些许感情。
至少真的变成老师跟学生的关系了。
“能力体结晶实验”就是他们参与的项目，那是由木原幻生主导的课题。
孩子们是试验品。
虽然是其中的一员，但木原幻生知道得并不多。
某天亲手把孩子们送上实验台、亲眼看到实验失败、看着孩子们陷入到昏迷不醒的状态里。
不，不能说是失败。
因为这个结果好像就在木原幻生的计划里。
他是故意的？
“虽然他们很可怜，但这是科学发展所不可或缺的，是个不幸的事故而已。”
科学发展就必须牺牲那些孩子吗？
木山春生不知道。
只是从那天开始，她就陷入深深的自责当中。
为了寻找让孩子们恢复的方法和进行探究事故原因的模拟试验，前后递交二十三次“树形图设计者”的使用申请，但无一例外，全都被驳回了。
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