姚崇使劲甩两下袖子：别比划了，听，回头一定要弄一份过来，教孩子。
“板书呢，我写下来了，实际上，并不是严格对韵就一定是好的。有的时候，你可以抛开了韵去写。
但是，能写出不符合格律好诗的人，他一定精通格律。
所以不要写一首诗，在不符合规律的情况下就强说自己写的是古体。”
李易的声音持续响起，还有粉笔在黑板上书写时候的动静。
“你们看，如果我写黄鹤楼的诗。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
不管是一三五不论、二四六分明，还是三连仄、三连平，这诗都是有问题的。
但整体读下来，却不觉得突兀，你们能说这个作者不懂得格律吗？他其实有控制的，对不对？”
“对，黄鹤的黄是颜色，白云的白也是颜色。”又学子发现秘密。
“是的，有色彩，有画面，那么这首诗读起来，没人会刻意关注格律。”李易又道。
“二位。”张说非常小心地轻声说：“教学的诗也是随意抄的吗？”
姚崇和卢怀慎瞪张说一眼：你总提